El Gobierno de Hidalgo, a través de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), fortalece acciones para garantizar una educación inclusiva e integral a 2 mil 353 estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el sistema educativo estatal.
El secretario de Educación Pública, Natividad Castrejón Valdez, destacó que se impulsan estrategias para asegurar el acceso, permanencia y aprendizaje significativo de este sector, en concordancia con una política educativa basada en la equidad y la inclusión para todos los hidalguenses.
En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se conmemora el 2 de abril, subrayó que el gobierno encabezado por Julio Menchaca Salazar promueve un modelo educativo con enfoque humanista, incluyente y equitativo.
Actualmente, en la entidad se atiende a 447 alumnas y alumnos en Centros de Atención Múltiple (CAM), 628 mediante las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y mil 278 en escuelas de educación básica sin servicios de apoyo de educación especial.
Entre las principales acciones se incluyen la atención directa en servicios escolarizados y de apoyo, la identificación oportuna de las características de las y los estudiantes, así como la implementación de procesos de intervención adecuados.
Asimismo, dan asesoría, acompañamiento y capacitación continua al personal docente de educación básica, tanto en planteles con servicios de apoyo como en aquellos que no cuentan con ellos, en coordinación con diversas instancias educativas como el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH) y el Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo (ITESA).
Como parte del compromiso institucional, se impulsa la actualización permanente del personal de educación especial mediante el Programa de Fortalecimiento a los Servicios de Educación Especial, así como actividades académicas, lúdicas y recreativas dirigidas a estudiantes con TEA.
En apoyo a las familias, se realizan talleres regionales para madres, padres y tutores. De manera complementaria, se ha dotado de material especializado a los centros educativos y se han integrado acciones en los protocolos de prevención, detección y atención del maltrato escolar, así como en los acuerdos de convivencia de los CAM.
