El Instituto Hidalguense de Educación (IHE), a través de la Dirección de Participación Escolar, llevó a cabo diversas acciones de integración, seguimiento y acompañamiento en distintos municipios de la entidad, con el objetivo de fortalecer la participación social, la convivencia escolar y la vinculación entre escuelas y familias.
El gobernador de Hidalgo, Julio Menchaca Salazar, y el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, mantienen el impulso a estrategias orientadas al fortalecimiento de la participación social y la construcción de entornos escolares incluyentes y participativos.
Como parte de estas actividades, se realizaron conformaciones de Consejos Municipales de Participación Escolar en los municipios de Villa de Tezontepec, Tlaxcoapan y Zapotlán, las cuales promueven el trabajo coordinado entre autoridades educativas, municipales y sociedad en beneficio de las comunidades escolares.
Asimismo, la Dirección General de Fortalecimiento Educativo, a través de la Dirección de Participación Escolar, participó en las Ferias de la Convivencia Escolar desarrolladas en Omitlán de Juárez y El Arenal, con actividades informativas y de acercamiento dirigidas a estudiantes, docentes y familias, con el propósito de fomentar ambientes escolares sanos, inclusivos y participativos.
De igual manera, se dio seguimiento a los Consejos de Participación Escolar en instituciones educativas de Epazoyucan y Cardonal, para fortalecer la organización y participación de la comunidad educativa mediante acompañamiento institucional.
Dentro de las acciones enfocadas al fortalecimiento familiar y comunitario, personal de la Dirección participó en las conferencias “Escuela con Familias: La Valentía de Vivir”, impartidas por el Dr. Miguel Jarquín Marín, realizadas en los municipios de Tepehuacán de Guerrero, Tlanchinol, Calnali, Lolotla, Xochicoatlán, Molango de Escamilla, Tlanalapa y Tepeapulco.
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Estas actividades generaron espacios de reflexión, orientación y acompañamiento para madres, padres de familia, docentes y estudiantes, y fortalecieron la relación entre escuela y familia como eje fundamental para el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
